Πέμπτη 22 Δεκεμβρίου 2011
Τετάρτη 21 Δεκεμβρίου 2011
Τρίτη 20 Δεκεμβρίου 2011
Τα wiki στην εκπαίδευση
Τα Wiki (προφέρεται βίκι ή ουίκι) είναι ένας τύπος ιστοτόπου που επιτρέπει σε όλους να δημιουργήσουν και να επεξεργαστούν τις σελίδες του. Σε ένα wiki, διάφορα άτομα μπορούν να γράφουν μαζί (όχι ταυτοχρόνα όμως όπως αυτό γίνεται με εργαλεία collaborating writing). Έτσι, διευκολύνεται η συνεργασία πολλών ατόμων για τη συγγραφή ενός έργου ή τη διερεύνηση ενός προβλήματος ή τη συζήτηση ενός σημαντικού θέματος. Αν ένα άτομο κάνει κάποιο λάθος, το επόμενο μπορεί να το διορθώσει. Μπορεί επίσης να προσθέσει κάτι νέο στην σελίδα, πράγμα που επιτρέπει την συνεχή βελτίωση και ενημέρωση. Το διασημότερο wiki είναι η wikipedia με τις εθικές της υλοποιήσεις π.χ τη βικιπαίδεια στην Ελλάδα.
Ο σκοπός και οι κανόνες είναι διαφορετικοί σε διάφορα wiki, όπως και οι αντίστοιχοι ανάλογα κανόνες συμπεριφοράς.
Ποια είναι τα οφέλη από την αξιοποίηση των wiki στη σχολική πραγματικότητα;
Μας δίνει τη δυνατότητα να συνεργαστούν οι μαθητές της τάξης μας ή και διαφορετικών τάξεων κατασκευάζοντας περισσότερο δημιουργικά τη δική τους γνωστική ύλη
Η γνώση αντιμετωπίζεται με κριτικό τρόπο μέσα από μια συνεχή διαιδκασία ελέγχου, κριτικής, διόρθωσης και συμπλήρωσης των θεμάτων που συζητούνται.
Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνονται επίσης στόχοι στο επίπεδο ανάπτυξης των ικανοτήτων και δεξιοτήτων των παιδιών ( ή και των εκπαιδευτικών ενός ή περισσότερων σχολείων), αλλά και η δημιουργία μιας κουλτούρας συνεργασίας και αλληλεγγύης στον εκπαιδευτικό χώρο.
Πιθανές εκπαιδευτικές εφαρμογές
Με τα wiki μια ομάδα εκπαιδευτικών μπορεί να κατασκευάσει ένα δικτυακό τόπο στον οποίο να δίνεται η δυνατότητα συζήτησης σε συγκεκριμένα γνωστικά πεδία, π.χ. Ιστορία Γ΄Λυκείου, στον οποίο επίσης να συγκεντρώνεται υλικό ( για παράδειγμα σενάρια ή σχέδια μαθήματος, σημειώσεις, βίντεο κ.α) για την καλύτερη διδασκαλία του μαθηματος.
Οι μαθητές μιας τάξης μπορούν συνεργατικά να επεξεργαστούν μια μεγάλη θεματική ενότητα με κείμενα, φωτογραφίες, βίντεο, συμπεράσματα στα οποία οδηγήθηκαν. Για παράδειγμα στην Έκθεση Έκφραση της Β΄Λυκείου θα μπορούσε να προσεγγισθεί με τον τρόπο αυτό η ενότητα της είδησης δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να συνεπεξεργαστούν ειδήσεις της τρέχουσας επικαιρότητας, με συνδέσμους, φωτογραφίες ή βίντεο, να τις οργανώσουν με διαφορετικό τρόπο και να συγγραψουν τις δικές τους ειδήσεις είτε από τη γειτονιά τους είτε από το σχολείο.
Έχουμε επίσης τη δυνατότητα να δημιουργήσουμε wiki μετά από μια σχολική ή εξωσχολική δραστηριότητα, καλώντας όλους όσοι συμμετείχαν να συμβάλλουν σε μια προσπάθεια αποτύπωσης των όσων έγιναν.
Κοινός παρονομαστής: Τα παιδιά μετατρέπονται από παθητικοί καταναλωτές γνώσης σε συνδημιουργούς της δικής τους γνώσης, στην ουσία κατασκευάζουν συνεργατικά τη δική τους αφήγηση αντιμετωπίζοντας κριτικά και ερευνητικά τις αφηγήσεις των άλλων.
Ακολουθεί: Ένα κατατοπιστικό βίντεο για τα wiki.
Σχετικοί σύνδεσμοι:
http://www.blogger.com/goog_538172407
http://el.wikipedia.org/wiki/Wiki
http://dreamteam.wikidot.com/
Ιστότοποι για δημιουργία wiki
http://www.wikidot.com/
http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki
http://www.wikispaces.com/
Τρίτη 13 Δεκεμβρίου 2011
Τρίτη 6 Δεκεμβρίου 2011
Γράφουμε πολυτονικά
Επιθυμητό αποτέλεσμα
|
Συνδυασμός πλήκτρων
|
υπογεγραμμένη ῳ
|
Ταυτόχρονα Shift + ( [ ) και μετά
το φωνήεν
|
οξεία έ
|
(;) και μετά το φωνήεν (κανονικά η οξεία
μπαίνει με το πλήκτρο Q και μετά το φωνήεν
|
περισπωμένη ῶ
|
( [ ) και μετά το φωνήεν
|
βαρεία ὼ
|
( ] ) και μετά το φωνήεν
|
οξεία υπογεγραμμένη ᾴ
|
Ταυτόχρονα δεξί Alt κουμπί + ( Q ) και
μετά το φωνήεν
|
Σε γενικές γραμμές:
|
|
ψιλή ὠ
|
( “ )[i] και μετά το φωνήεν ή το ρ
|
ψιλή οξεία ὤ
|
( / ) και μετά το φωνήεν
|
ψιλή περισπωμένη ὦ
|
(+) και μετά το
φωνήεν
|
ψιλή υπογεγραμμένη ᾠ
|
Ταυτόχρονα δεξί Alt + (') και μετά
το φωνήεν
|
ψιλή οξεία υπογεγραμμένη ᾤ
|
Ταυτόχρονα Ctrl + Alt + ( / ) και μετά το φωνήεν*
|
ψιλή περισπωμένη υπογεγρ. ᾦ
|
Ταυτόχρονα δεξί Alt + (=) και μετά
το φωνήεν
|
ψιλή βαρεία ὢ
|
πλήκτρο ( \ ) και μετά το φωνήεν
|
ψιλή βαρεία
υπογεγραμ. ᾢ
|
Ταυτόχρονα Ctrl + Alt + ( \ ) και μετά το φωνήεν*
|
δασεία ὡ
|
Shift + ( “ ) και
μετά το φωνήεν ή το ρ
|
περισπωμένη υπογεγραμμ. ῷ
|
Ταυτόχρονα Ctrl + Alt + ( [ ) και μετά το φωνήεν*
|
δασεία οξεία ὥ
|
Ταυτόχρονα Shift + ( ? ) και μετά
το φωνήεν
|
δασεία περισπωμένη ὧ
|
Ταυτόχρονα Shift + ( + ) και μετά
το φωνήεν*
|
δασεία υπογεγραμμένη ᾡ
|
Ταυτόχρονα Alt + Shift + Ctrl + ( " ) και
μετά το φωνήεν
|
δασεία οξεία υπογεγραμμένη ᾤ
|
Ταυτόχρονα Alt + Ctrl + (?) και μετά το φωνήεν
|
δασεία περισπωμένη υπογεγραμμένη ᾦ
|
Ταυτόχρονα δεξί Alt + Shift + Ctrl + ( + ) και
μετά το φωνήεν
|
βαρεία υπογεγραμμένη ῲ
|
Ταυτόχρονα Alt + Ctrl + ( ] ) και μετά το φωνήεν
|
δασεία βαρεία ὣ
|
Ταυτόχρονα Shift + ( | ) και μετά
το φωνήεν
|
δασεία βαρεία υπογεγραμμένη ᾢ
|
Ταυτόχρονα Alt + Ctrl + ( | ) και μετά το φωνήεν
|
διαλυτικά βαρεία ῒ
|
|
διαλυτικά οξεία ΐ
|
Πλήκτρο ( ` )[iii] + φωνήεν
|
διαλυτικά περισπωμένη ῧ
|
Ταυτόχρονα Ctrl + alt + πλήκτρο ( ` ) και
μετά το φωνήεν
|
σύμβολο βραχέων ῠ
|
Ταυτόχρονα Shift + πλήκτρο ( - ) και
μετά το φωνήεν
|
σύμβολο μακρών _ῡ
|
Πλήκτρο ( - ) + φωνήεν
|
Από Ελληνικό Πολιτισμό - Γιάννη Παπαθανασίου
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)